El conectivismo o conexionismo se puede considerar como una teoría que influye directamente en el desarrollo de la educación en sentido general, más en estos tiempos donde predomina la era digital y la interconexión a nivel global.  Hoy en día la conectividad es parte fundamental para el dinamismo de un proceso pedagógico.

 El conectivismo posee diferentes características entre las cuales están la interactividad quien hace que el espacio de aprendizaje sea más activo y variado donde se incluya la participación de varios actores; también está la tecnología como eje central ya que las conexiones que utilizamos nosotros como usuarios se establecen mediante diferentes plataformas digitales que nos permiten adquirir un gran caudal de recursos educativos de acuerdo a un contenido determinado; por ultimo está lo que es el aprendizaje autónomo, el alumno es quien debe gestionar aquellos materiales educativos que le permitan aprender sin la necesidad de estar dentro de un salón de clase, es decir aprender a su ritmo de manera independiente.

 En el conectivismo también existen las modalidades de aprendizaje una de ellas lo es el aprendizaje en línea, este tipo de aprendizaje se puede transmitir atreves de plataformas digitales que permiten crear cursos en línea para que el alumno pueda reforzar sus aprendizajes desde cualquier lugar, de igual manera este tipo de aprendizaje se puede dar por medio de las redes sociales o de las herramientas de aprendizaje colaborativo. Otra modalidad que podemos mencionar es la del aprendizaje basado en problemas, aquí los alumnos pueden resolver problemas través de sus redes u otro tipo de entorno, obteniendo soluciones desde diferentes perspectivas, este tipo de modalidad despierta en el alumno sus diferentes habilidades y destrezas.

 Entre los diferentes actores del conectivismo están como eje principal los estudiantes quienes son los protagonistas del aprendizaje, ellos deben gestionar sus conexiones y redes; también están los docentes quienes asumen el rol de facilitadores guiando a los alumnos a crear redes de conocimiento.

 Los contextos en donde se muestra el conectivismo son la principalmente en la educación superior y continua a través del uso de plataformas en línea, y distintos ambientes que facilitan el acceso a información diversa; también está en la educación informal donde el aprendizaje se basa en el uso de las redes sociales y comunidades de práctica; así como también en los entornos corporativos los cuales se utilizan tanto en la formación continua como en el aprendizaje organizacional.

 En el conectivismo al igual que otras herramientas existen algunos requerimientos para su buena utilidad, entre ellos están como principal lo que es la conectividad, debe existir un acceso confiable y estable a internet y a las diferentes plataformas digitales, también se debe tener autonomía cada alumno debe ser capaz de gestionar su propio aprendizaje; de igual modo el estudiante debe poseer ciertas competencias tecnológicas, es decir tiene que mostrar habilidades en el manejo de las plataformas y otras redes; y por ultimo está lo que es el trabajo colaborativo, es primordial que los alumnos cuenten con la capacidad para el trabajo en equipo y compartir sus conocimientos con sus demás compañeros de clases.

 Dentro de los aportes del conectivismo al desarrollo educacional están lo que es proveer una educación más flexible, que se pueda adaptar a las necesidades de aprendizaje y el contexto de donde provienen los estudiantes; definen de manera adecuada el rol del docente los cuales pasan de ser transmisores de conocimiento a facilitadores del aprendizaje y abre el paso a nuevas fronteras de conectividad a nivel global, permitiendo el acceso a recursos y comunidades a nivel mundial.

 En el ámbito de la educación conectivista, tanto el Internet como las herramientas basadas en Inteligencia Artificial Generativa tienen un papel fundamental. En los momentos actuales estas dos herramientas han sido un gran soporte para el proceso de enseñanza y aprendizaje, debido a que las mismas ofrecen un gran caudal de recursos que sirven como apoyo en las diferentes actividades pedagógicas que se realizan en el día a día.

 Las plataformas que nos ofrece el internet se pueden utilizar para diversas acciones que van en beneficio del sistema educativo y de nosotros como futuros profesionales del área de educación dentro de esas acciones están la creación de redes de aprendizaje en donde los alumnos pueden unirse y  formal comunidades educativas y redes de conocimiento con otros usuarios, donde puedan compartir recursos didácticos, debatir ideas y colaborar con otros proyectos; también en estas plataformas los alumnos tienen la oportunidad de interactuar con personas de todo el mundo, accediendo a información y diferentes puntos de vistas de un punto determinado; de igual manera las herramientas digitales permiten la co-creación de contenido, lo que refuerza el aprendizaje de los alumnos y también desarrolla competencias colaborativas.

 El uso de plataformas digitales y de la inteligencia artificial nos proveen el acceso a entornos digitales y herramientas basadas que permiten lograr un aprendizaje más accesible a nivel global, eliminando barreras geográficas, económicas y sociales especialmente en países con grandes limitaciones como lo es el nuestro.

 Los docentes pueden aprovechar esos aportes de las plataformas digitales y la inteligencia artificial generativa en los procesos educativos conectivistas, motivando a los estudiantes a que formen parte de comunidades en línea donde puedan compartir conocimiento, colaborar y aprender unos de otros, también pueden provechar la inteligencia artificial para la creación de materiales educativos y también recursos que sirvan para la evaluación y autoevaluación. Los estudiantes pueden usar la inteligencia artificial generativa para realizar investigaciones, experimentar y generar ideas innovadoras y otro punto bien importante es que los estudiantes aprenderán a gestionar su propio aprendizaje a través las plataformas antes mencionadas, promoviendo el uso adecuado de herramientas digitales y la explotación de las capacidades de la inteligencia artificial para generar conocimiento.

 El rol del docente de informática, basado en un enfoque conectivista, se transforma significativamente en la era actual en la que estamos viviendo donde predomina en uso de la tecnología, ese docente en lugar de ser solo un transmisor de conocimiento se convierte en un facilitador, guía y mentor que promueve un aprendizaje autónomo y colaborativo a través de las diferentes plataformas digitales.

 El docente de informática para lograr cumplir con su rol debe estar bien capacitado tanto en los conocimientos técnicos como aquellas habilidades para gestionar y crear recursos didácticos en las diferentes plataformas digitales sin perder su horizonte que es el ámbito educativo. Hoy en día el docente del área de informática debe estar al tanto de las nuevas tecnologías como lo es la inteligencia artificial generativa y a la vez saber cómo usarlas para fomentar la creatividad, personalizar el aprendizaje y enriquecer los contenidos que imparten los docentes de las diferentes áreas curriculares.

 El docente de informática para desarrollar sus actividades con eficiencia necesita algunos requerimientos en el contexto del centro educativo que labora, dentro de esos requerimientos están una buena infraestructura tecnología, es decir que se cuente con los equipos necesarios y que el internet funcione de manera adecuada, también se debe garantizar que los docentes se capaciten de manera continua con los programas educativos que ofrece el ministerio de educación; de igual modo lograr que todo el personal docente trabaje de manera colaborativa; todos estos requerimientos son necesarios para que el docente de informática pueda cumplir con su rol, aunque sabemos que no todos los centros educativos del país cuentan con un buen equipamiento de equipos tecnológicos a pesar de los avances que se han logrado en los últimos años.

El enfoque de trabajo del docente de informática debe ser de brindar el apoyo a los diferentes docentes en lo concerniente la integración de la tecnología en sus prácticas pedagógicas, y de esta manera ese proceso se convierta en un espacio motivador y dinámico para los alumnos como ente principal del proceso de enseñanza y aprendizaje.

 También es responsabilidad del docente de informática planificar, implementar y evaluar proyectos educativos innovadores, clases, actividades integradoras para implementar e incentivar la integración curricular de las Tecnologías Educativas, esto implica una variedad de acciones estratégicas de apoyo técnico- pedagógico; de igual manera identificar, seleccionar, evaluar y diseñar recursos para mantener un repositorio de herramientas, aplicaciones y recursos digitales que mejor se adapten según las necesidades del contexto, los Niveles Educativos, Modalidades y subsistemas, grados, asignaturas para la concreción del Diseño Curricular y su aplicación en la práctica docente.

 El docente de informática debe hacer un buen aprovechamiento de la tecnología, utilizando las herramientas digitales, para crear redes de aprendizaje globales, donde los estudiantes no solo interactúan con sus compañeros, sino también con expertos, profesionales y otros estudiantes de distintas partes del mundo; promoviendo el acceso abierto a recursos por medio de plataformas como YouTube, Khan Academy, o bibliotecas virtuales, el docente puede facilitar el acceso a recursos abiertos de alta calidad, ampliando las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes.